Software + perronnes y aactuales

Éstas son la últimas versiones del mapa conceptual del software libre y sus traducciones más recientes. El anterior artículo con sus más de 100.000 visitas, 24 traducciones y más de 400 webs que hablan de él se ha convertido en lo que la gente más ha visto de lo que yo he hecho. Así que bien se merece el trabajo de regerarlo desde cero y recopilar aquí sus traducciones más recientes.
Éstas son las últimas versiones que he rehecho completamente con Inkscape.
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Índice:
- Introducción
(En esta misma página) sobre el mapa conceptual y su uso.
1- Versión en catalán
En Mallorca hay dos institutos y más en camino, que tienen este mapa conceptual en su Hall a tamaño grande. :).
2- Versión danesa
Gracias a Jonas Smedegaard.
3- Versión inglesa
La mayoría de las traducciones derivan de ésta.
4- Versión española
Todas las otras vienen o de ésta o de la traducción al inglés
5- Versión en vasco
Gracias a Jaxin de Visualiza.
6- Versión en interlingua
Interlingua es una de las lenguas artificiales con espítitu internacional. Gracias a Josu Lavin.
7- Versión en gallego
Gracias a Miguel Bouzada de galpon.org.
8- Versión en japonés
Gracias a Kenshi Muto.
- Comentarios
Comentarios y debate sobre el mapa.
Iré añadiendo las traducciones en las últimas versiones en que las tenga disponibles.
Introducción
Como decía en mi anterior artículo un mapa conceptual es una herramienta gráfica muy usada por profesores para diseñar sus unidades didácticas que sirve también como explicación visual.
Uno puede explicar el rico mundo del software libre usándolo como guía o incluso darlo en mano sin tener que dar largas explicaciones. El gráfico lo describe de forma intuitiva y usando las propias referencias que tiene la gente sobre los conceptos relacionados con lo que es bastante rápido y evita que nos tengamos que acordar de todo o que se pueda dar una explicación demasiado personal o emocional.
Esta versión la he generado desde cero teniendo en cuenta que quería algo visualmente más claro, didácticamente mejor, más ordenada por lo que eso ayuda a la memoria y a la comprensión, con los iconos revisados y dando peso a las zonas de aplicaciones y proyectos y sin flechas que se crucen.
Ha pasado ya mucho tiempo desde la primera versión de diciembre del 2005 y ha ido cambiando mucho desde aquel mapa que presente como un simple ejercicio del CAP y me ha dado muchas satisfacciones. Cada vez que alguien me lo traducía a otro idioma era una subida a una montaña rusa el arreglarlo y colocarlo en la web.
Para el futuro, Marchesi me ha prometido que lo convertiremos en paquete de GNU conmigo como su mantenedor (ya hace tres meses que espero, pero bueno, soy paciente y persistente :) y también está pensado que sea un paquete de Debian.
Ya he hecho un glosario de los términos e ideas que aparecen y lo he publicado aquí mismo, en Bulma, que pienso reeditar. Es útil pues no todos los profesores que explican informática son informáticos o tienen experiencia en este mundillo del software libre y puede servir para ampliar algún detalle que desconozca a todo el que quiera estar preparado para explicarlo.

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Clasificación de los virus
Nombres de virus
Efectos dañinos de los virus
que es un virus informático
Un virus informático es un malware que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de la computadora, sin el permiso o el conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros infectados con el código de este. Los virus pueden destruir, de manera intencionada, los datos almacenados en un ordenador, aunque también existen otros más "benignos", que solo se caracterizan por ser molestos.
Los virus informáticos tienen, básicamente, la función de propagarse a través de un software, no se replican a sí mismos por que no tienen esa facultad como el gusano informático, son muy nocivos y algunos contienen además una carga dañina (payload) con distintos objetivos, desde una simple broma hasta realizar daños importantes en los sistemas, o bloquear las redes informáticas generando tráfico inútil.
Tipos de virus
Troyano:que consiste en robar información o alterar el sistema del hardware o en un caso extremo permite que un usuario externo pueda controlar el equipo.
Gusano:tiene la propiedad de duplicarse a sí mismo. Los gusanos utilizan las partes automáticas de un sistema operativo que generalmente son invisibles al usuario.
Bombas Lógicas o de Tiempo: son programas que se activan al producirse un acontecimiento determinado. La condición suele ser una fecha (Bombas de Tiempo), una combinación de teclas, o ciertas condiciones técnicas (Bombas Lógicas). Si no se produce la condición permanece oculto al usuario.
Hoax: los hoax no son virus ni tienen capacidad de reproducirse por si solos. Son mensajes de contenido falso que incitan al usuario a hacer copias y enviarla a sus contactos. Suelen apelar a los sentimientos morales ("Ayuda a un niño enfermo de cáncer") o al espíritu de solidaridad ("Aviso de un nuevo virus peligrosísimo") y, en cualquier caso, tratan de aprovecharse de la falta de experiencia de los internautas novatos.

Efectos dañinos de los virus
Troyano:que consiste en robar información o alterar el sistema del hardware o en un caso extremo permite que un usuario externo pueda controlar el equipo.
Gusano:tiene la propiedad de duplicarse a sí mismo. Los gusanos utilizan las partes automáticas de un sistema operativo que generalmente son invisibles al usuario.
Bombas Lógicas o de Tiempo: son programas que se activan al producirse un acontecimiento determinado. La condición suele ser una fecha (Bombas de Tiempo), una combinación de teclas, o ciertas condiciones técnicas (Bombas Lógicas). Si no se produce la condición permanece oculto al usuario.
Hoax: los hoax no son virus ni tienen capacidad de reproducirse por si solos. Son mensajes de contenido falso que incitan al usuario a hacer copias y enviarla a sus contactos. Suelen apelar a los sentimientos morales ("Ayuda a un niño enfermo de cáncer") o al espíritu de solidaridad ("Aviso de un nuevo virus peligrosísimo") y, en cualquier caso, tratan de aprovecharse de la falta de experiencia de los internautas novatos.

virus imformaticos

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Clasificación de los virus
Nombres de virus
Efectos dañinos de los virus
que es un virus informático
Un virus informático es un malware que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de la computadora, sin el permiso o el conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros infectados con el código de este. Los virus pueden destruir, de manera intencionada, los datos almacenados en un ordenador, aunque también existen otros más "benignos", que solo se caracterizan por ser molestos.
Los virus informáticos tienen, básicamente, la función de propagarse a través de un software, no se replican a sí mismos por que no tienen esa facultad como el gusano informático, son muy nocivos y algunos contienen además una carga dañina (payload) con distintos objetivos, desde una simple broma hasta realizar daños importantes en los sistemas, o bloquear las redes informáticas generando tráfico inútil.
Tipos de virus
Troyano:que consiste en robar información o alterar el sistema del hardware o en un caso extremo permite que un usuario externo pueda controlar el equipo.
Gusano:tiene la propiedad de duplicarse a sí mismo. Los gusanos utilizan las partes automáticas de un sistema operativo que generalmente son invisibles al usuario.
Bombas Lógicas o de Tiempo: son programas que se activan al producirse un acontecimiento determinado. La condición suele ser una fecha (Bombas de Tiempo), una combinación de teclas, o ciertas condiciones técnicas (Bombas Lógicas). Si no se produce la condición permanece oculto al usuario.
Hoax: los hoax no son virus ni tienen capacidad de reproducirse por si solos. Son mensajes de contenido falso que incitan al usuario a hacer copias y enviarla a sus contactos. Suelen apelar a los sentimientos morales ("Ayuda a un niño enfermo de cáncer") o al espíritu de solidaridad ("Aviso de un nuevo virus peligrosísimo") y, en cualquier caso, tratan de aprovecharse de la falta de experiencia de los internautas novatos.

Efectos dañinos de los virus
Troyano:que consiste en robar información o alterar el sistema del hardware o en un caso extremo permite que un usuario externo pueda controlar el equipo.
Gusano:tiene la propiedad de duplicarse a sí mismo. Los gusanos utilizan las partes automáticas de un sistema operativo que generalmente son invisibles al usuario.
Bombas Lógicas o de Tiempo: son programas que se activan al producirse un acontecimiento determinado. La condición suele ser una fecha (Bombas de Tiempo), una combinación de teclas, o ciertas condiciones técnicas (Bombas Lógicas). Si no se produce la condición permanece oculto al usuario.
Hoax: los hoax no son virus ni tienen capacidad de reproducirse por si solos. Son mensajes de contenido falso que incitan al usuario a hacer copias y enviarla a sus contactos. Suelen apelar a los sentimientos morales ("Ayuda a un niño enfermo de cáncer") o al espíritu de solidaridad ("Aviso de un nuevo virus peligrosísimo") y, en cualquier caso, tratan de aprovecharse de la falta de experiencia de los internautas novatos.

uso de las tic

COMO SE UTILIZAN LAS TICS EN LOS COLEGIOS
Un estudio reciente demostró que en la gestión escolar, las TICs se utilizan especialmente en las tareas de recolección y digitalización de datos con el propósito de informar a las autoridades correspondientes y a los padres sobre los desempeños y logros de aprendizaje de los estudiantes.
Con el objetivo de integrar efectivamente las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la gestión escolar, Enlaces y el Centro Zonal Costadigital de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso realizaron el estudio “Estrategias de apoyo al Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE) basadas en la utilización de TIC”.
La investigación, dirigida por el profesor Eduardo Meyer Aguilera, reveló que el uso de recursos TICs para apoyar la gestión escolar está fundamentalmente focalizado en los esfuerzos para la gestión documental, en especial en las tareas de recolección y digitalización de datos con el propósito de informar a las autoridades correspondientes y a los padres sobre los desempeños y logros de aprendizaje de los estudiantes.
Respecto a los planes de mejora de los establecimientos, el estudio hace evidente la necesidad que los equipos directivos efectúen una autoevaluación sobre sus prácticas laborales cotidianas, debido a que las nuevas tecnologías pueden aportar eficiencia a sus procesos. En este sentido, los docentes directivos solicitan mayor apoyo para integrar sistemas de gestión escolar.
La investigación entrega, además, aportes relevantes sobre las potencialidades de las TICs en establecimientos que están en las fases iniciales, de contagio y de madurez, explicando caso a caso cómo se pueden implementar medidas para que optimicen el uso de las tecnologías en el mejoramiento de la gestión escolar.
Para alcanzar estos propósitos el estudio recogió la información de los directivos docentes que están aplicando su Plan de Mejoramiento Institucional y de esta manera, conocer el rol que tienen las TICs en su quehacer cotidiano y cómo aportan al desarrollo institucional.
El estduio contó con la participación de profesionales del Centro Zonal Costadigital y de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Para su realización trabajaron tres establecimientos educacionales de la Quinta Región

bienvenida

que trampas espero que les gusten mis idioteses